COMPROMETIDOS CON LA IMPLEMENTACION CURRICULAR NACIONAL

Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional

2018

INSTITUCION EDUCATIVA 

LEON XIII - CIRCA

¡ RUMBO AL CENTENARIO DEL NATALICIO DEL PADRE CARLOS POZZO!

2018

DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

Tarea 1
1.- COMPETENCIAS

La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de
capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.

2.- CAPACIDADES

Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas.

3.-ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad,
desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la
mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada. Estas descripciones
son holísticas porque hacen referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen
en acción al resolver o enfrentar situaciones auténticas.

4.- DESEMPEÑOS

Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de
desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad
de situaciones o contextos. No tienen carácter exhaustivo, más bien ilustran actuaciones
que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la
competencia o cuando han logrado este nivel.

Tarea 2
ESTABLECER RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES

- De no existir recursos (capacidades)
 no se lograra el desarrollo de la competencia en los estudiantes.
- Con el desarrollo de las competencias lograremos alcanzar  los propósitos planificados en los diferentes niveles de Estándares de Aprendizaje
al finalizar los ciclos de la Educación Básica
- Por ello los Estándares de Aprendizaje se pueden identificar cuán cerca o lejos se encuentren los estudiantes para lograr una determinada competencia.
-El actuar de los estudiantes cuando están en el proceso de nivel para alcanzar el desarrollo de una competencia.
- Mientras el desempeño son lo que el estudiante debe aprender en desarrollo de la competencia a través de su actuar siendo esta observable.

EJEMPLO DE LAS RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES
1. Àrea : Persona Familia y Relaciones Humanas
Competencia: Construye su identidad
Capacidad: Se valora a si mismo
Título: Conociéndome y valorándome
En este sentido esta competencia implica la combinación con la capacidad donde el estudiante identifica sus características, cualidades, limitaciones y potencialidades que lo hacen ser quien es, que le permite aceptarse y cumplir sus metas.
Esta competencia esta enmarcada en los estándares de aprendizaje del sexto nivel en EBR. Para lograr esta competencia observamos el actuar de los estudiantes o su desempeño en clase, el el desarrollo de las sesiones.

2. Àrea: Formación Ciudadana y Cívica
Competencia: Convive respetándose a si  mismo y a los demás.
Capacidad Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos
Título: Un valor cívico: La Libertad
La competencia esta relacionada con la capacidad en la que cada estudiante reconoce la importancia
Según el número de la competencia  número 16 la capacidad planteada se debe alcanzar la competencia propuesta donde los estudiantes desarrollan actividades en la secuencia didáctica a través de vídeos y canciones construyendo su aprendizaje esperado, todo esto se fija en los estándares de aprendizaje correspondiente al nivel 6.

INFOGRAFÍA DEL PERFIL DE EGRESO

Historia de Nuestro Fundador

PADRE CARLOS POZZO 

FUNDADOR Y ASESOR DE LA
FEDERACIÓN DE CÍRCULOS SOCIALES CATÓLICOS DE AREQUIPA
CIRCA

“Dios nunca muere… y CIRCA es una obra de Dios y 
mientras Dios este en CIRCA, CIRCA existirá”
RP. Carlos S. Pozzo, SJ.


“En las alturas del Misti, hace casi 100 años, nuestros abuelos plantaron una Cruz para recordar el paso de un siglo y para poder dirigir sus miradas a ella en las buenas y en las malas. Y allí está todavía esa Cruz que, hasta hace unos pocos años, a las cinco de la tarde, brillaban en lo alto del volcán. Pasaron los años y la Cruz desapareció de la mirada cariñosa de Arequipa. Hoy, al acercarse el paso no de un siglo a otro sino de un milenio.

Carlos Pozzo y me brindó su amistad sin requisito alguno. Pedía apoyo y ayuda a quienes consideraba amigos y éstos sabían que estaban trabajando al lado de un titán que desde el alba hasta la noche, incansable e infatigable se prodigaba en el trabajo de CIRCA, quizá su ritmo de actividad y la fuerza de sus convicciones religiosas, hizo que destacase solo en la labor de impulsar y desarrollar su obra.

Pozzo, más parecía un boxeador que un sacerdote, casi nunca lo vi con atuendo de clérigo; con los cabellos cortados a rape y una bondadosa sonrisa, sabía obtener ayuda para sus labores. Era hombre robusto y de pocas palabras que denotaban un castellano de mezcla italiana.

Ejerció su ministerio con sencillez y una energía que solo podía provenir de una fe a toda prueba. Nunca lo vi desmayar por muy grandes que fueran las dificultades que enfrentase y ello le permitió levantar sobre sus hombres una obra que es ejemplo para Arequipa y para el Perú.

La Ciudad Blanca, hecha en sillar volcánica, es de antigua tradición católica. En el siglo XIX surgieron instituciones católicas de gran desarrollo como puede leerse en “Arequipa de mi Infancia” de Víctor Andrés Belaúnde. Esa tradición, unida al hecho que socialmente no hubiere gran separación entre clases, sino una armonía interesante y orgullosa: “todos hidalgos como el rey dineros menos”